Forløb til 0. - 3. klassetrin - Boserupgård Naturcenter

Dyrs isoleringsevne

[N/T] I dette forløb sammenlignes forskellige isoleringsmetoder brugt af dyr. Eleverne arbejder med naturvidenskabelige undersøgelser og dataanalyse. Eleverne får mulighed for at reflektere over biologiske tilpasninger i forhold til miljø.

Naturbanko

[N/T] I dette forløb skal eleverne finde forskellige ting i naturen og snakke om, hvorfor nogle ting er lettere at finde end andre, særligt med fokus på årstidernes indflydelse.

Fugletur i Boserup Skov

[N/T]+[DA] I dette forløb introduceres eleverne til forskellige typer fugle. Høns, ænder, gæs og småfugle, samt deres levesteder og tilpasning til miljøet.

Opdagelse af Geometri i Naturen

[Mat]+[N/T] Firkant, rektangel, kvadrat, cirkel - hvad er forskellen? Vi arbejder med de forskellige matematiske basis former.

Byg en base

[TEAM] I dette forløb skal eleverne samarbejde om at bygge en base, der skal indeholde forskellige faste elementer - bl.a. et TV med en live TV-vært.

Sneglenes verden

[N/T] I dette forløb undersøges snegle. Indledningsvis samles snegle, hvorefter eleverne stiller spørgsmål om snegles bevægelse, levesteder, fjender, og hvordan de spiser. Herefter laves forsøg med sneglene.

Farver i naturen

[N/T] I dette forløb er en l aktivitet for elever, som fokuserer på farver i naturen, specifikt i kategorierne dyr og planter.

Fotosyntese

[N/T] I dette forløb bliver eleverne introduceret til fotosyntese, hvor de lærer, at når solen skinner på et blad, dannes ilt (og sukker).

Forårsbebudere i Boserup Skov

[N/T]+[DA] Dette undervisningsforløb fokuserer på at udforske naturens tegn på forår gennem observation af dyr og planter. Forløbet kan passende kombineres med forløbet Gækkebreve.

Rimdigte i skoven 2.-3. klasse

[DA] Eleverne arbejder med rimlege og skal efterfølgende lave deres egne simple rimdigte om skoven.

Raketten - STEM og teambuilding

[MAT]+[ENGI]+[N/T]+[TEAM] I forløbet "Raketten" kan man arbejde med alle elementer af STEM, men forløbet kan også bruges til at styrke samarbejds- og kommunikationsevner i en gruppe gennem en praktisk og kreativ opgave.

Gækkebreve

[DA]+[N/T] Gækkebreve er en kulturhistorisk tradition fra middelalderen, der involverer at sende rimede breve med en vintergæk og en gåde, der peger på afsenderen. Sammen går vi i skoven og finder vintergækker og laver gækkebreve.

Smagen af Boserup Skov

[N/T]+[MAD] Klassen tager på en sanketur for at indsamle planter som løgkarse, skvalderkål og ramsløg. Efter hjemkomst produceres 3 forskelige pestoer af de indsamlede planter. Eleverne udforsker forskellen i smagen af de forskellige pestoer.

Sanketur - marmelade, pandebrød og majs

[N/T]+[MAD] Klassen plukker modne mirabeller og brombær i Boserupgård Naturcenters nærområde og tilbereder efterfølgende marmelade, pandebrød og majs på bål.

Krible Krable

[N/T]+[BK] Klassen indsamler forskellige insekter (og små dyr) i naturen og observerer dem i lup og stereolup. Eleverne beskriver og tegner detaljer på insekter/smådyr.

Introduktion til at gange

[MAT] I dette forløb arbejdes der med multiplikation. Eleverne indsamler forskellige elementer (f.eks. sten) og lægger dem i flere bunker for derved, at skabe et regnestykke, der så præsenteres for nabogruppen.

Svampetur

[N/T]+[BK] I dette forløb introduceres eleverne til forskellige typer svampe. De studerer detaljerne på dem og tegner dem.

Fugledissektion - Hvordan tygger fuglen sin føde?

[N/T]+[MAD] Efter en snak om jagtetik og fuglenes tilpasningsevne, så dissekerer eleverne, i små grupper, deres egen fugl og opklarer mysteriet om hvordan en fugl uden tænder tygger sin føde. Vi slutter med at tilberede og spise fuglene i en gryderet.

Skræddersyet forløb - præcis som I ønsker det

Understøtter alle fag efter eget valg. Ønsker I et forløb som vi ikke har listet eksempler på, så udarbejder vi et skræddersyet forløb, der understøtter de ønskede læringsmål.