Sneglenes verden

Basisinformation om forløbet?

Fagligt fokus: Dette forløb understøtter faget natur/teknologi og fokuserer på sneglens bevægelse, habitat, fødevalg og fysiologiske egenskaber. Eleverne observerer, igennem en plexiglasplade, snegle der spiser.
Anbefalet klassetrin: Forløbet er relevant for indskolingen (0.-1. klasse).
Ideel årstid: Sommer og efterår.
Varighed: ca. 1 time.
Dette er et overgangforløb, hvilket betyder, at eleverne har arbejdet med det samme, eller tilsvarende i dagtilbuds regi.

Beskrivelse af forløbet

Eleverne bruger A3-ark med foto af og mennesker og snegle til at sammenligne mennesker og snegle visuelt. De observerer snegle i dåselupper, noterer sig farve, størrelse, og andre egenskaber. En snegl placeres på en plexiglasplade smurt med banan, så eleverne kan se sneglen spise fra undersiden. Dette observeres og diskuteres.

Kompetencemål og FNs verdensmål

Kompetencemål

Natur/Teknologi:

Undersøgelse: Eleverne skal kunne planlægge og gennemføre enkle naturfaglige undersøgelser. I dette forløb udfører eleverne undersøgelser om snegles adfærd og biologi.
Modellering: Evnen til at arbejde med og forstå modeller, herunder at sammenligne snegle og mennesker, som en form for konceptuel modellering.
Perspektivering: At forstå og perspektivere naturfaglige emner i en bredere sammenhæng, såsom snegles rolle i økosystemet og deres interaktion med andre arter.

Tværfaglige Kompetencer:

Kritisk Tænkning og Problembehandling: At stille spørgsmål og reflektere over snegles adfærd og fysiologi udvikler elevernes evne til kritisk tænkning.
Kommunikation: At diskutere og formidle observationer og konklusioner om snegle styrker kommunikationsevner.
Samarbejde: Gruppearbejde og fælles diskussioner fremmer samarbejde og social læring.

FNs verdensmål

Verdensmål 4 (Kvalitetsuddannelse): Forløbet bidrager til kvalitetsuddannelse ved at fremme en undersøgende og nysgerrig tilgang til læring, som er central for naturvidenskabelig uddannelse. Det understøtter også kritisk tænkning og problemløsningsevner blandt eleverne.
Verdensmål 15 (Livet på Land): Gennem undersøgelsen af snegle og deres habitat bidrager forløbet til elevernes forståelse af biodiversitet og betydningen af at beskytte økosystemer. Det fremmer bevidsthed om og ansvar for at bevare livet på land.