Forløb til 4. - 6. klassetrin - Boserupgård Naturcenter

Krible Krable

[N/T]+[BK] Klassen indsamler forskellige insekter i naturen og observerer dem i lup og stereolup. Eleverne beskriver og tegner detaljer på insektet.

Celsius

[N/T] Klassen introduceres til Celsius. Fast form, gasform, aflæsning af termometer og løse små opgaver i et mikro O-løb.

Flagermustur i Boserup Skov

[N/T]+[BIO] Dette forløb kan kombineres med overnatning i skoven evt. ved en af shelterpladserne. Med en flagermusdetektor går vi ud og finder forskellige flagermus.

Grøn sløjd - lave blyant

[MAT]+[HD] Dette undervisningsforløb fokuserer på at fremstille blyanter ved hjælp af friske grene.

Træfældning med økse

[MAT]+[HD] Dette undervisningsforløb fokuserer på træfældning

Find arealet

[MAT] Eleverne introduceres for arealbegrebet og øver sig i at finde arealer af rektangler og kvadrater.

10 meter rebet

[MAT] Eleverne introduceres til beregning af arealet af forskellige figurer, der alle har samme omkreds - 10 meter.

O-løb - introduktion

[MAT]+[N/T] Eleverne introduceres til orienteringsløb som en praktisk anvendelse af matematiske metoder såsom forholdstal og navigation. Der er også fokus på kortlæsning og landskabsgenkendelse.

[MAT]+[N/T]+[MAD] Eleverne bliver sendt på et orienteringsløb, hvor hver post giver en ingrediens til pizzaen. Eleverne sammensætter selv pizzaen, når de kommer hjem. Der er fokus på kortlæsning og landskabsgenkendelse.

Vinkler

[MAT] Eleverne introduceres for vinkler: rette-, stumme- og spidse vinkler.

Pinewood Derby (STEM)

[MAT]+[H/D]+[FYS] Dette undervisningsforløb er en praktisk, samarbejdsbaseret læringsoplevelse fokuseret på konstruktion og optimering af pinewood derby-biler/racerbiler.

Jordbundsundersøgelser

[N/T]+[GEO]+[BIO]+[Fys/Kem] I dette forløb introduceres eleverne til flere forskellige typer jordbundsundersøgelser; [Fauna, pH, lys, fugtighed] og [Nedsivning og vandkapacitet] og [Mængden af organisk materiale] og [kornstørrelse - uorganisk materiale]

Digte i skoven

[DA]+[N/T] "Digte i skoven og litterær analyse af miljø" er et kreativt og naturinspireret undervisningsforløb, der engagerer elever i sprogkunst og miljøstudier. Eleverne samarbejder, i par, om at producere et digt ud fra deres eget lille sted i skoven.

Konvertering af enheder

[MAT] Eleverne arbejder i 3 små forløb med at konvertere enheder i meter, gram og tidsenheder, med forståelse af relationerne som 1 kilometer er lig med 1000 meter, 1 kilogram er lig med 1000 gram, og 1 time er lig med 60 minutter.

Kranen

[MAT]+[FYS]+[N/T]+[TEAM] I forløbet "Kranen" kan man arbejde med alle elementer af STEM, men forløbet kan også bruges til at styrke samarbejds- og kommunikationsevner i en gruppe gennem en praktisk og kreativ opgave. Eleverne skal bygge en Kran.

Smedjen (Skills)

[MAT]+[H/D]+[N/T] Dette undervisningsforløb er en praktisk, samarbejdsbaseret læringsoplevelse fokuseret på konstruktion af produkter i en smedje.

Byg en base

[TEAM] I dette forløb skal eleverne samarbejde om at bygge en base, der skal indeholde forskellige faste elementer - bl.a. et TV med en live TV-vært.

Fugletur i Boserup Skov

[N/T]+[DA] I dette forløb introduceres eleverne til forskellige typer fugle. Høns, ænder, gæs og småfugle, samt deres levesteder og tilpasning til miljøet.

Dyrs isoleringsevne

[N/T] I dette forløb sammenlignes forskellige isoleringsmetoder brugt af dyr. Eleverne arbejder med naturvidenskabelige undersøgelser og dataanalyse. Eleverne får mulighed for at reflektere over biologiske tilpasninger i forhold til miljø.

Forårsbebudere i Boserup Skov

[N/T]+[DA] Dette undervisningsforløb fokuserer på at udforske naturens tegn på forår gennem observation af dyr og planter. Forløbet kan passende kombineres med forløbet Gækkebreve.

Biotopanalyser

[N/T]+[DA]+[GEO] I dette forløb introduceres eleverne til forskellige typer biotoper, samt hvilke ting, der kan undersøges i biotoperne. Der undersøges bøg, eg og gran.

Fotosyntese

[N/T] I dette forløb bliver eleverne introduceret til fotosyntese, hvor de lærer, at når solen skinner på et blad, dannes ilt (og sukker).

Instruerende tekster (pizzaproduktion)

[DA]+[MAD] Eleverne samarbejder, i par, om at producere en pizza. Undervejs i forløbet laver de en opskrift, så andre kan forstå det. Efter første pizza udarbejdes et storyboard til en instruktionsvideo, der efterfølgende produceres.

Gækkebreve

[DA]+[N/T] Gækkebreve er en kulturhistorisk tradition fra middelalderen, der involverer at sende rimede breve med en vintergæk og en gåde, der peger på afsenderen. Sammen går vi i skoven og finder vintergækker og laver gækkebreve.

Kastemaskinen (STEM) (Skills)

[MAT]+[H/D]+[FYS] Dette undervisningsforløb er en praktisk, samarbejdsbaseret læringsoplevelse fokuseret på konstruktion og optimering af en kastemaskine.

Raketten - STEM og teambuilding

[MAT]+[ENGI]+[N/T]+[TEAM] I forløbet "Raketten" kan man arbejde med alle elementer af STEM, men forløbet kan også bruges til at styrke samarbejds- og kommunikationsevner i en gruppe gennem en praktisk og kreativ opgave.

Svampetur

[N/T]+[BK] I dette forløb introduceres eleverne til forskellige typer svampe. De studerer detaljerne på dem og tegner dem.

Smagen af Boserup Skov

[N/T]+[MAD] Klassen tager på en sanketur for at indsamle planter som løgkarse, skvalderkål og ramsløg. Efter hjemkomst produceres 3 forskelige pestoer af de indsamlede planter. Eleverne udforsker forskellen i smagen af de forskellige pestoer.

Sanketur - marmelade, pandebrød og majs

[N/T]+[MAD] Klassen plukker modne mirabeller og brombær i Boserupgård Naturcenters nærområde og tilbereder efterfølgende marmelade, pandebrød og majs på bål.

Fugledissektion - Hvordan tygger fuglen sin føde? (Skills) (1)

[N/T]+[MAD] Efter en snak om jagtetik og fuglenes tilpasningsevne, så dissekerer eleverne, i små grupper, deres egen fugl og opklarer mysteriet om hvordan en fugl uden tænder tygger sin føde. Vi slutter med at tilberede og spise fuglene i en gryderet.

Skræddersyet forløb - præcis som I ønsker det

Understøtter alle fag efter eget valg. Ønsker I et forløb som vi ikke har listet eksempler på, så udarbejder vi et skræddersyet forløb, der understøtter de ønskede læringsmål.