Gækkebreve

Basisinformation om forløbet?

Fagligt fokus: Dette forløb understøtter faget dansk og natur/teknologi. Det giver eleverne en forståelse for årstidernes skiften, samt evnen til at formulere et rim.
Anbefalet klassetrin: Forløbet er særligt relevant for indskolingen (2.-3. klasse) og mellemtrinnet (4.-6. klasse).
Ideel årstid: De første uger af marts.
Varighed: ca. 2 timer.

Beskrivelse af forløbet

Dette undervisningsforløb involverer en klasseudflugt til skoven for at lede efter forårsbebudere, som vintergækker. Ved et egnet sted, som et bordebænkesæt, vil eleverne udforme gækkebreve. De lærer at klippe, tegne forårsbebudere og skrive rim på brevene. Eksempler på rim er tilgængelige.

Kompetencemål og FNs verdensmål

Kompetencemål

Sproglig Kompetence: Eleverne øver skriftlig formulering gennem kreative og sproglige virkemidler som rim og metaforer.
Kreativitet og Innovation: Design af gækkebreve fremmer kreativ tænkning og innovation.
Kulturforståelse: Eleverne lærer om påsketraditioner og kulturelle sædvaner i Danmark.
Sociale Kompetencer: Udvikling af sociale færdigheder gennem overvejelser om modtageren og modtagelse af feedback.

FNs Verdensmål

Mål 4 (Kvalitetsuddannelse): Ved at engagere eleverne i en traditionel kulturel praksis og samtidig integrere aspekter af sprog og kreativitet, fremmer forløbet kvalitetsuddannelse. Det understøtter læring og udvikling af nye færdigheder.
Mål 15 (Livet på landjorden): Ved at tage eleverne med ud i naturen og lade dem opleve og lære om lokale økosystemer, understøtter forløbet bevidsthed og forståelse for biodiversitet og livet på landjorden.