Digte i skoven

Basisinformation om forløbet?

Fagligt fokus: Dette forløb understøtter dansk, hvor der fokuseres på at producere et digt i skoven efter man først har lavet en fysisk- og derefter en psykisk analyse af miljøet.
Anbefalet klassetrin: Forløbet er relevant for mellemtrinnet (4.-6. klasse) og udskolingen (7.-10. klasse).
Ideel årstid: Hele året. Vinter kan være fantastisk, men kan også være en pædagogisk udfordring med kulden.
Varighed: ca. 2 timer.

Beskrivelse af forløbet

Forløbet begynder med, at klassen samlet går ind i skoven og diskuterer de fysiske omgivelser i par. Efter en kort session får de udleveret materiale til litterær analyse, som de arbejder med i afsides ro og fred. Afslutningsvis er der en kreativ session, hvor eleverne, inspireret af deres analyser komponerer et valgfrit digt.

Kompetencemål og FNs verdensmål

Kompetencemål

Viden om enkle fremstillingsprocesser: Ved at skabe digte og foretage litterære analyser, praktiserer eleverne at formidle komplekse tanker på en struktureret og forståelig måde. De lærer at omsætte observationer og analyser til færdige tekster.
Udtrykke teksters stemning: Gennem digtskabelse og analyse af omgivelserne bliver eleverne opmærksomme på, hvordan sprog kan bruges til at udtrykke følelser og stemninger.
Tekstforståelse gennem medskabelse: Eleverne engageres i aktivt at skabe og tolke tekster, hvilket dybtgående fremmer deres tekstforståelse.
Anvende overskrifter og fremhævede ord: Ved at tilføje overskrifter til digte og fremhæve nøgleord i deres analyser, lærer eleverne at strukturere og fremhæve vigtige dele af teksten for bedre forståelse.

FNs Verdensmål

Verdensmål 4 (Kvalitetsuddannelse): Ved at bringe eleverne ud i naturen og integrere litteratur med den naturlige verden, fremmes en innovativ og engagerende læring, som understøtter kvalitetsuddannelse. Livslang læring: Eleverne udvikler en forståelse for naturen og litteraturens skønhed, hvilket kan inspirere til livslang læring og værdsættelse af både natur og kultur.
Verdensmål 11 (Bæredygtige byer og lokalsamfund): Grønne offentlige rum: Ved at bruge skoven som et læringsrum, fremhæver forløbet vigtigheden af at bevare og værdsætte grønne områder i nærheden af byer og lokalsamfund. Samfundets forbindelse til natur: Eleverne lærer om samspillet mellem menneske og natur, hvilket kan fremme en stærkere forståelse for og ansvar over for vores naturområder.
Verdensmål 13 (Klimaforandringerne): Bevidsthed om klimaændringer: Gennem observation og analyse af naturen kan eleverne blive mere bevidste om naturens skrøbelighed og vigtigheden af at bekæmpe klimaændringer.