Introduktion til at gange

Kompetencemål

Matematik:

• Problembehandling: Eleverne udvikler evnen til at anvende matematik til at løse problemer i en praktisk sammenhæng, hvilket er et centralt kompetencemål. Ved at anvende naturlige materialer til at danne og løse gangestykker, oplever eleverne, hvordan matematiske koncepter kan anvendes i den virkelige verden.
• Modellering: Ved at bruge fysiske objekter til at repræsentere tal og matematiske operationer udvikler eleverne færdigheder inden for matematisk modellering. De lærer at oversætte mellem den fysiske verden og matematiske symboler.
• Tal og algebra: Kompetencemålene i dette område inkluderer forståelse for og anvendelse af grundlæggende regnearter, herunder multiplikation. Aktiviteten støtter direkte op om at forstå og bruge multiplikation.
• Kommunikation: Elevernes evne til at kommunikere om matematik styrkes, når de forklarer og diskuterer deres gangestykker med hinanden. Dette er i overensstemmelse med kompetencemål, der omhandler at udtrykke sig om og med matematik.
• Undersøgelse: Eleverne udvikler kompetencer inden for at udforske og eksperimentere med matematiske ideer og begreber, hvilket er en vigtig del af matematikundervisningen.
• Ræsonnement og tankegang: Ved at arbejde praktisk med matematik og udforske forskellige løsninger styrker eleverne deres matematiske ræsonnement og tankegang.

FNs Verdensmål

• Verdensmål 4 (Kvalitetsuddannelse): Ved at fremme innovativ og engagerende læring støtter forløbet målet om at sikre inkluderende og lige kvalitetsuddannelse og fremme livslang læring for alle. Det hjælper eleverne med at udvikle praktiske og kritiske tænkefærdigheder.
• Verdensmål 15 (Livet på Land): Forløbet involverer direkte interaktion med naturen og kan fremme forståelsen for vigtigheden af at beskytte den.