Kranen

Basisinformation om forløbet?

Fagligt fokus: Dette forløb understøtter science og engineering metoden, herunder matematik og fysik. Forløbet kan også afvikles som teambuilding.
Anbefalet klassetrin: Forløbet er relevant for mellemtrinnet (4.-6. klasse) og udskolingen (7.-10. klasse). Der kan skrues op for dokumentationskravet i de ældre klasser.
Ideel årstid: Hele året.
Varighed: ca. 1½-2 timer.

Beskrivelse af forløbet

Dette undervisningsforløb er et praktisk og innovativt projekt, der involverer elever i at designe og konstruere en kran, der sikkert kan flytte æg fra en landsby til en anden over en å. Eleverne deles i grupper og anvender engineering-modellen til at udvikle en kran udelukkende med materialer fra naturen, snor, og en udleveret kasse med værktøj. Kranen skal kunne løfte en kurv på 0,5 kg over en 2 meter bred å og betjenes af en person, med en assistent til at montere kurven. Eleverne skal lave en detaljeret plan og forstå den fuldt ud, før byggeriet påbegyndes. Hele processen kræver teamwork, kreativ problemløsning og praktisk anvendelse af matematik, geometri og fysik.

Kompetencemål og FNs verdensmål

Kompetencemål

Matematik:

Problembehandling: Eleverne skal kunne anvende matematiske begreber og metoder til at løse problemer, som de støder på i arbejdet med kranen.
Modellering: Forståelse og anvendelse af geometriske modeller og målinger i konstruktionen af kranen.
Ræsonnement: At udvikle evnen til logisk tænkning og argumentation baseret på matematiske overvejelser.

Natur/Teknologi:

Færdigheder i naturvidenskab og teknologi: Eleverne skal kunne designe, bygge og teste en kran, hvilket indebærer en forståelse af fysiske og tekniske principper.
Innovation og kreativitet: Udvikling af innovative løsninger til at transportere æg og anvende naturmaterialer på kreative måder.

Håndværk og Design:

Designprocesser: Forståelse og anvendelse af designprocesser fra idégenerering til det færdige produkt.
Håndværk og teknikker: Anvendelse af forskellige håndværksmæssige teknikker og redskaber til at bygge kranen.

Tværgående færdigheder:

Samarbejde: At arbejde i grupper og udvikle færdigheder i teamwork og kommunikation.
Innovation og entreprenørskab: At stimulere kreativitet, nytænkning og evnen til at omsætte ideer til virkelighed.

FNs Verdensmål

Verdensmål 4 (Kvalitetsuddannelse): Forløbet understøtter målet om kvalitetsuddannelse ved at fremme læring gennem praksis og engagement. Eleverne får hands-on erfaring med at anvende teoretisk viden, hvilket kan øge deres motivation og forståelse.
Verdensmål 9 (Industri, innovation og infrastruktur): Ved at designe og konstruere en kran, lærer eleverne om innovation og infrastruktur. De udforsker, hvordan man skaber løsninger, der kan forbedre effektiviteten i lokale samfund (f.eks. transport af æg sikkert over en å), hvilket er direkte relevant for infrastrukturudvikling og innovation.
Verdensmål 11 (Bæredygtige byer og lokalsamfund): Forløbet lærer eleverne om vigtigheden af at udvikle bæredygtige løsninger til daglige problemer. Ved at bruge naturmaterialer og lære om, hvordan man bygger med hensyn til miljøet, bidrager de til mere bæredygtige lokalsamfund.
Verdensmål 12 (Ansvarligt forbrug og produktion): Eleverne lærer at anvende materialer ansvarligt, f.eks. ved at genbruge og finde materialer i naturen uden at skade den. Dette understøtter en forståelse af bæredygtighed og vigtigheden af at minimere spild