Celsius

Basisinformation om forløbet?

Fagligt fokus: Dette forløb understøtter faget natur/teknologi. Eleverne lærer at aflæse et termometer og forstå forskellige temperaturer. Der vil også være navigation efter et lille kort.
Anbefalet klassetrin: Forløbet er relevant for mellemtrinnet (4. klasse).
Ideel årstid: Kan afvikles hele året.
Varighed: ca. 1½-2 timer.

Beskrivelse af forløbet

Klassen introduceres til Celsius. Klassen begiver sig, i grupper, ud i nærområdet for at løse små opgaver. Hver gruppe sendes til forskellige poster, der så henviser til næste post. Ved hver post er der et simpelt spørgsmål, samt et termometer. Ved hver post skal et nyt medlem af gruppen aflæse termometeret. Svar på gåde og aflæsning af termometer noteres. Hvorfor er temperaturen forskellig de forskellige steder? Ved søen, i skoven, på engen? Evt. snak om chill faktor.

Kompetencemål og FNs verdensmål

Kompetencemål

Naturfaglig Kompetence:

Natur og teknologi: Ved at udforske temperaturforskelle i forskellige omgivelser (sø, skov, eng) styrker eleverne deres forståelse for naturfænomener, herunder vejrets indflydelse på temperatur.

Matematisk Kompetence:

Ved at aflæse og plotte temperaturdata på et whiteboard bruger eleverne matematiske færdigheder som måling, datahåndtering og grafisk fremstilling.

Tværfaglige Kompetencer:

Problembehandling: Eleverne anvender logisk tænkning og problemløsning til at svare på gåder og analysere temperaturdata.
Samarbejde: Arbejdet i grupper fremmer samarbejdsevner og sociale kompetencer.

Sproglig Kompetence:

Ved at diskutere og præsentere deres fund, udvikler eleverne kommunikationsfærdigheder.

FNs Verdensmål

Verdensmål 4 (Kvalitetsuddannelse): Ved at uddanne elever i grundlæggende naturvidenskabelige og matematiske principper, såsom temperaturmåling og -analyse, bidrager forløbet til en kvalitetsuddannelse.